Clase 3 26/04/10

Reflexión proyecto mecanismo
Ahora el proyecto de mecanismo está casi terminado, sólo falta terminar el envase, en cuanto a la parte del informe que fue lo que yo más ayudé me vi enfrentada al problema de hacer una carta Gantt, porque me costó mucho insertarla y escribir dentro de ella; sólo espero que la rueda del tildde funcione.

Clase 2 19/04/10

Reflexión de proyecto de mecanismos.
Al realizar este proyecto me he encontrado con una gran dificultad, es que no entiendo mucho sobre mecanismos y siento que no he sido un gran aporte para el desarrollo del proyecto, mi la bor en el trabajo ha sido en la parte de investigación del tema a que está dirigido el juego. En la parte de construcción he pegado pequeñas cosas, porque sí intento hacer algo más puedo destruir el trabajo.

Clase 1 12/04/10

El aporte de la educación tecnológica.

Reflexión

En clase se hizo referencia a que la tecnología sirve para mejorar la calidad de vida de las personas, sin dañar el planeta, yo pienso que ese es nuestro gran desafío para cuando seamos docentes, porque debemos guiar a nuestros futruos alumnos a usar materiales que dañen lo menos posible nuestro medio ambiente, ya sea reutilizar materiales de deshecho que encuentren en su hogar o también crear objetos tecnológicos que ayuden en el buen uso del entorno.
Maquinarias simples

Palancca: Barra rígida que se apoya y puede girar sobre un punto.

Polea: Rueda acanalada que gira alrededor de un eje y por cuya garganta pasa una cuerda o cadena.

Engranaje: Conjunto de piezas que se ajustan entre sí.
(Fuente: Diccionario Iter Sopena Editorial ramón Sopena Barcelona 1981 p.129, 252, 270)
Existen tres clases de palancas:
1° clase: se compone de resistencia en un extremo, en el centro el fulcro que es el punto de apoyo y en el otro extremo el esfuerxo, ejemplo.tijeras, alicate y la gata mecánica.
2° Clase: tiene flcro, resistencia en el centro y en el otro extremo el esfuerzo, ejemplo: carretilla.
3° Clase: el fulcro también va en un extremo.

Reflexión
Con respecto al trabajo de constuir un objeto tecnológico que utilice palanca, polea y otro mecanismo, a mí me ha costado mucho pensar en una idea, porque no entiendo bien en que consiste cada clase de palanca, me cuesta imaginar a cual parte corresponde el fulcro, la resistencia y el esfuerzo en cada uno de los ejemplos y aún más pensar como juntar tres mecanismos en un solo diseño que además sea didáctico.

Clase 14

Reflexión
En esta clase fue la muestra de los videos y en mi opinión el que más me llamó la atención de los que tenían voz fue el de los paisajes de Chile, la forma de narrar era muy entretenida con las rimas mantenían mi atención en lo que iban relatando de la historia.
En relación al video de mi equipo de trabajo me siento muy content y satisfecha con lo realizado, fue un trabajo arduo y de nmucha colaboración que al final recibió buenos comentarios, fue todo un desafío hacerlo en base a la matemática, ya que es un sector muy difícil de motivar y por eso tenía mayor esfuerzo para encontrar alguna forma educativa, creativa y motivante para los alumnos;; como enseñanza para mí es que un video con figuras de origami se puede utilizar para variadas asignaturas, sólo se necesita creatividad y dominio de contenidos para saber como ocupar de manera educativa los origamis.

Clase 13

05/11/09

Reflexión
El proceso de tomar fotografías no ha sido fácil, se han tenido que repetir muchas veces, por problemas de iluminación o porque se notan los trucos para que la protagonista pueda tener movimiento, también para que no se vea cuando se cruza un brazo; a mí en lo personal me ha cansado hacer muchas veces las flores para poder generar el contraste en el jardín y asemás los floreros que en los primeros prototipos no quedaban muy resistentes, se caían, se rompían con mucha facilidad no soportaban el peso de las flores, después de intentarlo con papel lustre lo hice con hoja de block y así resultó, este papel se puede plegar y la figura dura más tiempo en buen estado.

Clase 12

29/10/09

Reflexión
En esta clase por fin logramos terminar las escenografías, ya comensamos ha tomar fotografías, aunque nos ocurrieron varios imprevistos, se acabaron las pilas de la cámara y después no había más memoria, pero igual ya se comenzaron ha ver los resultados del trabajo, porque ahora sí que la protagonista tiene un tamaño acorde a la ecenografía y y los elementos importantes se destacan bien. Ha sido fundamental que en el equipo nos sabemos poner deacuerdo de manera muy organizada, eso ha permitido desarrollar un buern trabajo, respetando las opiniones de cada una.